실효가 대단히 큰 로보트종합교육방법 > 통일게시판

실효가 대단히 큰 로보트종합교육방법

공화국의 평양교원대학에서 실효가 대단히 큰 로보트종합교육방법을 받아들여 수많은 교육자들과 학생들의 관심을 모으고있다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.

《교육은 조국과 혁명의 미래를 가꾸는 영예로운 사업이며 가장 책임적이고 보람있는 사업입니다.》

한 수업시간에 한개의 학과목에 대한 교육을 하던 때가 이제는 옛일로 되였다.

지금 평양교원대학에서는 한 수업시간에 여러 학과목에 대한 교육을 동시에 하는 로보트종합교육방법을 창조하고 그것을 교육실천에 적극 받아들이고있다.

일반적으로 소학교학생들은 년령심리적특성으로 하여 수업을 할 때 쉽게 지루감을 느낀다. 그러나 로보트의 부분품들을 가지고 해당 로보트를 자체로 설계하여 만들어 발표하게 하는 로보트종합교육은 어린이들의 동심에 맞으면서도 여러 학과목에 대한 폭넓은 지식을 다져주어 학생들의 지능계발에 큰 작용을 한다.

세계적으로 가장 종합적이며 완벽한 교육으로 일컬으며 중점교육으로 정한 이 로보트종합교육방법을 어떻게 되여 짧은 기간에 완성할수 있었는지.

두해전부터 평양교원대학의 일군들과 교육자, 연구사들은 현실발전의 요구에 맞는 종합적인 교육방법을 내놓기 위해 남모르는 심혈을 바쳤다. 여러 부문의 지식을 짧은 기간에 어린 학생들에게 습득시켜야 하는 종합교육방법의 창조는 그만큼 쉽지 않았다.

그러나 이곳 일군들과 교원, 연구사들은 서로의 지혜와 열정을 합쳐 불과 한해라는 짧은 기간에 우리 식의 로보트종합교육방법을 창조하였다.

몇몇 사람이 아니라 대학의 일군들과 교원, 연구사모두의 노력이 깃든 로보트종합교육방법은 그때부터 오늘에 이르는 나날 그 생활력을 남김없이 발휘하였다.

대학에서 로보트종합교육을 받은 학생들은 누구라없이 비행기, 평토기, 벨트콘베아, 원격조종땅크를 자체로 설계, 조립하여 동작시킨 후 외국어로 류창하게 설명을 할수 있다고 한다. 그리고 두달정도의 로보트종합교육을 받은 8살, 9살나이의 소학교학생들은 콤퓨터상에서 오토바이, 권양기, 화물자동차, 선풍기로보트 등을 자체로 설계할뿐아니라 로보트부분품으로 해당 로보트를 만들어 동작시킬수 있다고 한다.

이곳에서 로보트종합교육을 받은 평양교원대학부속 광복소학교, 세거리소학교의 학생들은 앞으로 크면 혼자서 건물을 일떠세우는 다용도기중기차로보트와 제절로 물도 주고 온도도 보장하며 비료도 주는 다용도온실로보트를 만들겠다고 하면서 그에 대한 질문을 하는 정도이다. 또한 소원을 묻는 교원들에게 과학자, 기술자가 되겠다고 하던 어린 학생들이 지금은 자동차설계가, 기중기차설계가, 풍력발전기설계가가 되겠다고 하는 등으로 자기의 희망을 보다 구체적으로 이야기하고있다.

그만큼 불과 몇달사이에 이들의 꿈과 리상, 포부가 보다 명백하고 세부적인것으로 된것이다.

지난해 8월 대학을 찾은 어느 한 나라의 로보트교육전문가는 조선에서 로보트종합교육을 시작한지 한두해밖에 안되였지만 그 방법이 매우 경험적이다, 이것만 봐도 대학이 창조한 로보트종합교육방법의 수준과 조선어린이들의 총명함에 대해 잘 알수 있다고 하면서 적극적인 교류를 진행할 의향을 표시하였다.

현재 평양교원대학의 일군들과 교원, 연구사들은 전국의 유치원, 소학교들에 로보트종합교육방법을 도입하기 위해 적극 노력하고있다.

실효가 대단히 큰 로보트종합교육방법

공화국의 평양교원대학에서 실효가 대단히 큰 로보트종합교육방법을 받아들여 수많은 교육자들과 학생들의 관심을 모으고있다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.

《교육은 조국과 혁명의 미래를 가꾸는 영예로운 사업이며 가장 책임적이고 보람있는 사업입니다.》

한 수업시간에 한개의 학과목에 대한 교육을 하던 때가 이제는 옛일로 되였다.

지금 평양교원대학에서는 한 수업시간에 여러 학과목에 대한 교육을 동시에 하는 로보트종합교육방법을 창조하고 그것을 교육실천에 적극 받아들이고있다.

일반적으로 소학교학생들은 년령심리적특성으로 하여 수업을 할 때 쉽게 지루감을 느낀다. 그러나 로보트의 부분품들을 가지고 해당 로보트를 자체로 설계하여 만들어 발표하게 하는 로보트종합교육은 어린이들의 동심에 맞으면서도 여러 학과목에 대한 폭넓은 지식을 다져주어 학생들의 지능계발에 큰 작용을 한다.

세계적으로 가장 종합적이며 완벽한 교육으로 일컬으며 중점교육으로 정한 이 로보트종합교육방법을 어떻게 되여 짧은 기간에 완성할수 있었는지.

두해전부터 평양교원대학의 일군들과 교육자, 연구사들은 현실발전의 요구에 맞는 종합적인 교육방법을 내놓기 위해 남모르는 심혈을 바쳤다. 여러 부문의 지식을 짧은 기간에 어린 학생들에게 습득시켜야 하는 종합교육방법의 창조는 그만큼 쉽지 않았다.

그러나 이곳 일군들과 교원, 연구사들은 서로의 지혜와 열정을 합쳐 불과 한해라는 짧은 기간에 우리 식의 로보트종합교육방법을 창조하였다.

몇몇 사람이 아니라 대학의 일군들과 교원, 연구사모두의 노력이 깃든 로보트종합교육방법은 그때부터 오늘에 이르는 나날 그 생활력을 남김없이 발휘하였다.

대학에서 로보트종합교육을 받은 학생들은 누구라없이 비행기, 평토기, 벨트콘베아, 원격조종땅크를 자체로 설계, 조립하여 동작시킨 후 외국어로 류창하게 설명을 할수 있다고 한다. 그리고 두달정도의 로보트종합교육을 받은 8살, 9살나이의 소학교학생들은 콤퓨터상에서 오토바이, 권양기, 화물자동차, 선풍기로보트 등을 자체로 설계할뿐아니라 로보트부분품으로 해당 로보트를 만들어 동작시킬수 있다고 한다.

이곳에서 로보트종합교육을 받은 평양교원대학부속 광복소학교, 세거리소학교의 학생들은 앞으로 크면 혼자서 건물을 일떠세우는 다용도기중기차로보트와 저절로 물도 주고 온도도 보장하며 비료도 주는 다용도온실로보트를 만들겠다고 하면서 그에 대한 질문을 하는 정도이다. 또한 소원을 묻는 교원들에게 과학자, 기술자가 되겠다고 하던 어린 학생들이 지금은 자동차설계가, 기중기차설계가, 풍력발전기설계가가 되겠다고 하는 등으로 자기의 희망을 보다 구체적으로 이야기하고있다.

그만큼 불과 몇달사이에 이들의 꿈과 리상, 포부가 보다 명백하고 세부적인것으로 된것이다.

지난해 8월 대학을 찾은 어느 한 나라의 로보트교육전문가는 조선에서 로보트종합교육을 시작한지 한두해밖에 안되였지만 그 방법이 매우 경험적이다, 이것만 봐도 대학이 창조한 로보트종합교육방법의 수준과 조선어린이들의 총명함에 대해 잘 알수 있다고 하면서 적극적인 교류를 진행할 의향을 표시하였다.

현재 평양교원대학의 일군들과 교원, 연구사들은 전국의 유치원, 소학교들에 로보트종합교육방법을 도입하기 위해 적극 노력하고있다.